Bộ GD&ĐT kiểm tra công tác pháp chế ngành GD&ĐT Nghệ An
Tại buổi làm việc với Sở GD&ĐT Nghệ An, Đoàn đã ghi nhận những cố gắng của ngành về việc thực hiện công tác pháp chế trong thời gian vừa qua. Trong năm 2010, Sở GD&ĐT Nghệ An đã tham mưu để Hội đồng nhân dân tỉnh và Uỷ ban nhân dân tỉnh Nghệ An ban hành nhiều văn bản quy phạm pháp luật về lĩnh vực giáo dục như: quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở; chuyển đổi loại hình trường học; mức thu học phí của các cơ sở giáo dục công lập; và triển khai thực hiện có hiệu quả các văn bản của Bộ GD&ĐT: điều lệ nhà trường; nhiệm vụ năm học; quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục; chế độ đối với nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; cấp phát văn bằng, chứng chỉ; công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật;… Đặc biệt, về công tác thanh tra giáo dục, Sở đã tổ chức thanh tra được 3 phòng GD&ĐT, 25 đơn vị trực thuộc, 838 giáo viên của các trường THPT và trung tâm giáo dục thường xuyên. Sở cũng đã tiếp nhận 138 đơn thư của công dân, giải quyết xong 11/11 đơn thư thuộc thẩm quyền của mình.
Đoàn công tác của đã lưu ý Sở GD&ĐT Nghệ An cần tập trung giải quyết tốt các vấn đề còn tồn tại: quản lý sổ gốc cấp phát văn bằng, chứng chỉ; tổ chức công khai việc cấp phát văn bằng, chứng chỉ trên trang Website của Sở; chống lạm thu trong nhà trường và truyên truyền để nhân dân tự nguyện đóng góp xây dựng cơ sở vật chất trường học.
Cũng tại buổi làm việc này, thông qua Đoàn công tác, Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An kiến nghị, đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét một số vấn đề: tham mưu ban hành quy định rõ hơn quyền hạn, trách nhiệm quản lý nhà nước của sở giáo dục và đào tạo đối với các cơ sở giáo dục thuộc huyện ; nghiên cứu ban hành xây dựng quy định, cơ chế vận động nhân dân đóng góp xây dựng cơ sở vật chất cho giáo dục để giải quyết khó khăn về kinh phí của các nhà trường trong điều kiện Chính phủ bỏ quy định thu tiền xây dựng trường; tham mưu ban hành quy định phân cấp giáo dục rõ hơn, có hiệu quả hơn để khắc phục, hạn chế tối đa những vướng mắc về phân cấp đang tồn tại hiện nay.
(Minh Đức)
