Trải nghiệm nghề truyền thống - Cách hướng nghiệp hiệu quả
Mặc dù là người dân tộc Thái nhưng đây là lần đầu tiên Vi Thị Việt Hằng được ngồi quay tơ, dệt vải để làm ra một bộ trang phục truyền thống cho những cô gái Thái quê em. Và đây cũng là lần đầu tiên em khám phá ra nhiều điều thú vị đằng sau những bộ trang phục truyền thống này. Việt Hằng nói: Em biết thêm một nét văn hóa của người dân tộc Thái, đó là phong tục mặc váy Thái. Em rất thú vị trong việc quay tơ và dệt, hiểu thêm ý nghĩa của các sản phẩm, tượng trưng cho cuộc sống người Thái.
 |
| HS dân tộc Thái (Quỳ Châu) trải nghiệm nghề dệt thổ cẩm truyền thống |
Với những buổi học trải nghiệm nghề truyền thống, học sinh không chỉ tự làm quen với các nghề truyền thống mà còn được trực tiếp trò chuyện và được bày tỏ những thắc mắc của mình với các nghệ nhân. Thông qua các cuộc trò chuyện, lời giới thiệu của nghệ nhân đã hình thành nên trong mỗi học sinh sự thích thú và niềm tự hào đối với nghề truyền thống của quê hương mình.
 |
| HS trường THPT Quỳ Châu trải nghiệm nghề làm hương |
Cũng như cả nước, công tác giáo dục hướng nghiệp trong các trường phổ thông ở Nghệ An lâu nay còn nhiều lúng túng do chưa tìm ra được phương pháp thích hợp để triển khai có hiệu quả. Chính vì vậy, cách giáo dục hướng nghiệp dựa trên phương pháp điều chỉnh động cơ, hứng thú nghề nghiệp thông qua trải nghiệm nghề của học sinh mà Sở GD-ĐT Nghệ An đang áp dụng từ sự phối hợp của Tổ chức Hợp tác phát triển và Hỗ trợ kỹ thuật vùng Fla-măng, Vương quốc Bỉ là một hướng đi đúng và hiệu quả. Thầy giáo Nguyễn Hữu Đàn - Trường THPT Quỳ Châu đánh giá: Thông qua các buổi trải nghiệm thực tế không chỉ các em được tìm hiểu về nghề, đánh giá sở thích nghề nghiệp của bản thân hay được trải nghiệm nghề mà giáo viên cũng được đánh giá, kiểm tra lại sở thích của mình và cũng được trải nghiệm cùng các em. Bản thân các giáo viên cũng rút ra được những kinh nghiệm cho cuộc sống và công tác chuyên môn của mình...
Từ những điều mà các em học sinh thu nhận được sau các buổi trải nghiệm thực tế tại các làng nghề truyền thống, cho thấy, phương pháp giáo dục hướng nghiệp này đã góp phần nâng cao nhận thức cho học sinh về giá trị, ý nghĩa và lợi ích kinh tế của nghề truyền thống tại địa phương. Không những thế, sau khi trải nghiệm làng nghề, học sinh có thể tham gia học nghề, sản xuất tại các cơ sở nghề trên địa bàn. Và quan trọng hơn, sau khi ra trường, chính các em sẽ là những người tham gia tích cực vào việc phát triển và bảo tồn các nghề truyền thống vốn đang có nguy cơ bị mai một của dân tộc mình.
(Hương Giang)
