• Tweet

Thay thế điểm số bằng những lời nhận xét mang tính động viên khích lệ, tinh thần của thông tư 30 chính là giảm áp lực cho học sinh khi mang điểm về nhà, chỉ rõ được những khuyết điểm hạn chế để có phương hướng giúp nhà trường, gia đình, học sinh cùng phối hợp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Trước mắt, về lý thuyết, cơ bản hầu hết giáo viên đều nắm rõ và đồng tình với chủ trương.

Cô Phạm Bích Đào - Trường tiểu học Cửa Nam 1- TP Vinh cho rằng: Đánh giá học sinh bằng nhận xét sẽ giảm áp lực cho học sinh. Qua đó, giúp học sinh biết được sự tiến bộ của mình hàng ngày. Qua nhận xét thì những phụ huynh quan tâm đến con hàng ngày sẽ biết được con yếu kém điểm gì để có biện pháp khắc phục, phối hợp với nhà trường để đưa chất lượng đi lên.

Cùng quan điểm, cô Nguyễn Thị Hiền – Trường tiểu học Hưng Dũng I – TP Vinh nói: Nhận xét được một học sinh nào đó thì cô phải sát sao đến em, phải quan sát tỷ mỷ, cụ thể, tinh thần thái độ của các em, cái lợi đó là các em được quan tâm chu đáo. Bên cạnh đó Bố mẹ cũng phải quan tâm đến lời nhận xét của cô, từ đó có phương án giáo dục bày dạy cho con, phương pháp này cũng giúp cho học sinh phát triển toàn diện.

Dù chưa thực hiện, song Thông tư 30 đã thể hiện rõ việc trao quyền chủ động và yêu cầu rất cao về tinh thần, trách nhiệm của giáo viên khi bỏ chấm điểm thay bằng nhận xét để đánh giá học sinh. Kết quả học tập của học sinh sẽ được đánh giá toàn diện trên 3 tiêu chí về kiến thức, văn hóa và đạo đức, năng lực tiếp thu.

Để có nhận xét xác đáng đối với học sinh thì giáo viên phải dựa vào nội dung bài học, căn cứ vào kết quả đạt được của học sinh ở mức độ nào, đối chiếu với chuẩn kiến thức kỹ năng xem còn hạn chế gì, đồng thời hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá mình và đánh giá bạn.

Là năm đầu tiên thực hiện thông tư 30 nên hiện tại các giáo viên tiểu học đều cảm thấy băn khoăn và áp lực, còn với học sinh thì rất bỡ ngỡ bởi các em đã quen có điểm số cụ thể mỗi ngày để báo cáo thành tích với bố mẹ. 

Em Trần Khang An - Học sinh lớp 5C trường tiểu học Cửa Nam 1 - TP Vinh nói: Em thích chấm điểm bằng số hơn vì em có thể khoe với bố mẹ chứ thầy cô nhận xét thì chúng em không biết trả lời với bố mẹ kết quả học tập như thế nào hàng ngày.

Cô giáo Phạm Bích Đào – Trường tiểu học Cửa Nam 1-TP Vinh thừa nhận: Nhận xét HS rất tốn thời gian. Đối với học sinh lớp 1, ban đầu chưa biết đọc, nên cô giáo cũng mất thời gian giải thích cho cháu. Theo Thông tư 30 thì GV phải làm việc hàng tháng nhận xét từng học sinh,  có những GV bộ môn dạy 700, 800 học sinh thí quá vất vả.

Mục đích của của Thông tư 30 là đánh giá học sinh một cách toàn diện nhất. Theo đó, nhà trường không chỉ dạy cho các em kiến thức mà còn hình thành trong các em những kỹ năng sống như tự phục vụ, giao tiếp, giải quyết vấn đề, chăm chỉ, tự chịu trách nhiệm, trung thực... Sự thay đổi này là tích cực, là tất yếu, song vẫn cần thêm thời gian, sự điều chỉnh phù hợp với tình hình thực tế trong quá trình thực hiện. Và thành công hay không phụ thuộc rất lớn vào sự tâm huyết của đội ngũ giáo viên cũng như tinh thần trách nhiệm của gia đình, phụ huynh học sinh.

(Hoài Thanh - Ngân Hà)